一、音乐节奏的魅力

宁叫一思进，莫叫一丝停。跑步，也能看出拳劲。有人跑起来，懈了咣当，浑身发散。有人跑起来，让人感觉整，筋骨特有劲，核心稳定。好劲有两说，一是劲纯，整者整，沉者沉。二是互变，整变沉，沉变活。

节奏探幽，如何捕捉音乐中的微妙情感

沿路缠绵，静运无慌。练了几年，有一定基础，开始体悟波动。先整齐划一，然后练传导。传导的本质，由内而外，由根达梢。练太极拳，要有水感，人在水里，动态变慢，细节放大，类似一种传导劲。无水似有水，水在体内，内涌盘旋，无微不至。

二、捕捉音乐中的情感节奏

先浏览歌词，体会其中的意境，比如像歌词的情感基调啊之类的。然后结合音乐去细细品味就可以啦~建议你听听班得瑞的小美人鱼，片片忧...

门后有眼，墙后有耳。推手听什么，不仅方向与劲别，还有对方节奏。能听出劲别，是好的。能听出节奏，这更好。能听出节奏，并融入对方节奏，这极好。好似快半拍，先你一步，不是他速度快，而是你刚出来，他接入你的节奏，小劲干扰，一刹那你乱了，导致失衡。

三、节奏在音乐中的表现作用

当然，这些节奏的运用是和乐曲的速度分不开的，如果在适当的速度下，再配合旋律的走向和音程的跳动、以及音乐其它方面的手段，就能够很好地塑造出栩栩如生的音乐形象、表达准确的思想情感。节奏、节拍，在音乐中的表现作用是巨大的、不可忽视的。

随曲是波浪，就伸是螺旋。再往后练，波动之内，揉进螺旋，劲要拧着波动，出来的节奏，才是随曲就伸。最后是乱环，无固定模式，没刻意人为，体意识代替主观，拳带着你走。就像学佛，经历了佛的经历，才会体悟到，什么是缘起性空，否则这句话，还是概念，不是实证。

四、音乐节奏情感体验把握

你可以试着带着当时的感情，去寻找自己感情与音乐的共鸣，如果你愿意，可以自己去定义这个节奏的开心还是悲伤。维瓦尔第的《四季》因旋律优美、曲意清新而深受人们欢迎，而它那强烈的形象感和很高难度的技巧性更是备受小提琴演奏家们的青睐和听众们的喜爱，它成为了人类文化宝库中的一份珍贵的音乐遗产。我今天听斯美塔那的交响诗《沃尔塔瓦河》，听之前我并不知道名字所指的是哪...

水滴针尖，风吹窄缝。什么叫时机，打个比方，一人荡秋千，你也想上去，早了够不着，晚了撞上了，不早不晚，瞅准时机，随着秋千劲上。所谓顺劲，不是躲，躲能躲到几时，是搭顺风车，所以要练波浪劲。波浪之中，裹着一套螺旋，节奏就特殊了。

五、民族音乐的节奏特征

各民族音乐经过不断地发展、积累，形成了许多具有鲜明节奏特征的音响艺术，如朝鲜族著名的长鼓舞是以女性敲击乐器为主的鼓点乐音伴奏，具有女性的飘逸感，展现了柔美的特性，是长鼓舞音乐中的灵魂，其鼓点节奏....长鼓舞中的鼓点和京剧中的鼓点所表达的音乐情感和展现的音乐形象各不相同，这反映出了音乐节奏背后的民族文化的不同，教师在音乐教学中要引导...

三尺秋水，十里长亭。练好拳，出功夫，除了老师传授，还要靠自己。老师并非万能，不能代替你练。练拳如登山，一步一重天。沿途风景，各地感受，哪陡峭，哪平坦，要去亲身领会。什么都经历了，有了主见，就不会人云亦云。

节奏是音乐的重要构建与元素，是音乐教学的重要环节。本文以此着笔，从“激趣“律动“制作和“创作四方面，有序地做了切近实际的阐述，对音乐尤其是节奏训练，有一定的借鉴意义和价值。

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