健全本科生培养质量全过程管理机制

目前，虽然不同高校在本科生毕业认证形式方面呈现出多样化趋势，但人才培养质量标准是必须坚守的红线。

本科毕业考核不再唯论文，将如何重塑学术评价体系

天津大学重视对本科毕业设计的质量管理，实行PDCA过程管理，将质量检查贯穿从选题到答辩的全过程，包括：100%院级审题、100%院级开题检查、10%校级抽检开题情况，旨在保证学生选题的创新性、真实性和必要性；院—校两级中期检查，确保指导教师指导到位，学生认真开展研究，其毕业设计进展符合预期；论文提交后，100%论文查重、10%院级抽检、5%校外盲审；论文答辩抽检督导、复审评估。

探索多元化的评价体系

但如何构建多元的评价体系以培养高素质人才，仍是一个漫长的探索过程。近年来，包括北京邮电大学、天津大学、杭州电子科技大学等多所高校，允许...

中国人民大学文学院副教授蔡丹君认为：“有一种声音说，本科生不需要写论文，因为不是每一个学生都要走学术道路，实际上，这种对本科生科研能力没有期待的心态十分功利。做科研、写论文能展现一个人的学术能力和逻辑水平发展进步的历程，因此，不是只有走学术道路的人才需要写论文。”

多样化考核方式与人才培养

近日，北京邮电大学公布该校《2023-2024学年本科教学质量报告》，其中提到该学年首次开展本科团队毕业设计，鼓励学生跨专业、跨学科完成毕业设计。

天津大学教务处处长何芳介绍，在加强毕业设计规范的同时，天津大学通过大学生创新训练计划项目、跨学科新工科毕业设计等多种形式，实现创新教育全覆盖，鼓励学生深入实践创新性项目、主动承担或参与创业项目及校企合作科研项目。

构建多元化评价体系的建议

据该办法，本科生可选择学科竞赛获奖、发表学术论文、出版著作、学生科研项目立项并结题的结题报告等作为毕业论文参加毕业答辩。

冯加渔给出建议：根据学校办学类型定位和人才培养定位，厘定适切的培养规格、确立相应的毕业考核办法，并及时调整课程体系，增设与毕业考核办法对应的课程，如论文写作指导、网文写作指导等，加强对学生的过程性学习指导。

未来展望与实际体验

未来，随着技术的进步，电商与自媒体将更加注重用户体验与内容创新，从业者可以通过实际体验来验证这一趋势。欢迎大家在评论区分享你的经验，看看是否与我们的预测一致。