一、加强横向协调，构建全链条管理机制

高校应加强职能部门间的横向协调，建立联席工作机制，实现经费预算、项目拓展、学生遴选、应急预案等方面的全链条管理。复旦大学等高校通过简化出国申请流程和学分转换障碍，建立了学校、院系、学生共同参与的国际化人才培养机制。

高校如何嵌入国际化课程，构建全球胜任力培养体系

二、创新国际化人才培养模式

以中外学生混合住宿为载体，创新国际化人才培养模式，紧紧围绕提升学生全球胜任力的教育目标，通过打造国际化交流社区、建立朋辈教育体系等手段，培养学生的国际视野和全球思维。

三、拓展师资海外留学渠道，发挥项目效益

高校应充分利用国家和地方公派项目、设立专项基金等方式，选派优秀教师到世界高水平大学或科研机构开展交流合作，提升学术能力。同时，鼓励教师在出国期间通过教学观摩、联合备课、合编教材等方式，借鉴提升教学认知及水平。

四、提升师资国际化水平，优化师资队伍结构

高校应树立正确的人才观，通过吸引国外优秀人才、本土教师国际化和海归教师本土化等举措，不断优化师资队伍结构，拓展教师的全球胜任力和专业发展能力。

五、拓展资源供给，构建多元化资源整合能力

高校应善用政府公共资源，组建或参与高校国际联盟，充分利用联盟优质资源，吸收和转化联盟内高校的先进理念、经验，推进大学生全球胜任力培养的模式创新。

六、加强管理效能，提升师资队伍整体素质

高校应给予一线教师更多教学资源，在政策和经费等方面予以倾斜，让教师可以将课堂延伸至其他教育或文化机构，使学生能够更好地获得了解世界、获取观点、提高沟通技巧等提升全球胜任力的机会。

七、发挥学生主体作用，营造国际化校园氛围

高校应发挥学生和学生组织的动员宣传优势，鼓励学生根据个人需求与提升全球胜任力的需要，自主选择国外交流实践项目，做好出国安排、项目方案等。

八、挖掘校际伙伴资源，拓宽学生对外交流渠道

高校可以与国内外各种行业协会、知名企业或跨国公司建立广泛联系并加强合作，通过设立创新基金等做法，鼓励和支持学生参加国际竞赛项目，激发学生参与国际化的热情。

九、推进专业化管理，完善国际化人才培养体系

高校应设立专门的管理机构，从组织机制上为相关计划提供保障，以推动国际化战略的实施。同时，为教师提供专业发展机会，助力其提升学科素养、教学能力等核心专业素质。

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